Trường Trung học Thực hành Đại học Sư phạm trở nên sôi nổi và đầy hứng khởi khi học sinh các khối chính thức bước vào buổi báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường. Năm nay, chương trình ghi nhận 13 đề tài đến từ hai lĩnh vực Khoa học tự nhiên/kỹ thuật và Khoa học xã hội hành vi.
Lĩnh vực Khoa học tự nhiên/kỹ thuật gồm các đề tài:
- “Dự báo rủi ro PM2.5 tại Thành phố Hồ Chí Minh bằng mô hình AI dựa trên dữ liệu vệ tinh mở” của nhóm học sinh lớp 12.2 (Phạm Hoàn Bảo Châu và Đinh Thụy Nhật My), với sự hướng dẫn của Thầy Lê Chân Đức;
- “Đề cương Pedagosys - Ứng dụng hỗ trợ giáo viên quản lí học sinh” của nhóm học sinh lớp 11.5 (Nguyễn Hoàng Huy và Hồng Khang Tuấn), với sự hướng dẫn của Thầy Tạ Thanh Tâm;
- “Hệ thống ghi nhận độ ồn và hỗ trợ nhắc nhở” của nhóm học sinh lớp 12.1 (Nguyễn Ngọc Bảo và Lâm Hoàng Hưng), với sự hướng dẫn của Thầy Phạm Gia Khánh;
- “Hệ thống hỗ trợ giao tiếp toàn diện cho người khuyết tật” của nhóm học sinh lớp 11.1 (Ngô Đăng Khoa và Trần Lâm Vĩnh), với sự hướng dẫn của Cô Lê Xuân Mai;
- “Nghiên cứu sản xuất và đánh giá hiệu quả phân bón sinh học từ bã bùn mía đối với sự sinh trưởng của cây mồng tơi” của nhóm học sinh lớp 11.7 (Nguyễn Ngọc Khánh Ly và Đào Thanh Thảo), với sự hướng dẫn của Thầy Hồ Văn Nhật Trường;
- “Nhựa phân hủy sinh học từ vỏ chuối”, của học sinh Trương Nhựt Tiến, lớp 10.1 và học sinh Phạm Bảo Trung, lớp 10.7, dưới sự hướng dẫn của Cô Văn Thị Hồng Nguyệt;
- “Tấm quang nhiễu thông minh (AI- Light Panel)” của nhóm học sinh lớp 11.6 (Lý Minh Anh và Lưu Gia Ân), dưới sự hướng dẫn của Cô Lâm Thanh Phụng;
- “Thiết bị cảnh báo chất lượng không khí mini cho học sinh” của nhóm học sinh lớp 11.3 (Trần Quang Đăng Duy và Trần Đặng Quốc Hùng), dưới sự hướng dẫn của Cô Nguyễn Hoàng Trúc;
- “Xe lăn thông minh hỗ trợ bệnh nhân, người khuyết tật và người cao tuổi” của nhóm học sinh lớp 11.2 (Nguyễn Minh Quân và Mai Xuân Thái), dưới sự hướng dẫn của Thầy Lê Chân Đức.
Lĩnh vực Khoa học xã hội hành vi gồm các đề tài:
- “Mối quan hệ giữa điều chỉnh hành vi và bản sắc cá nhân của học sinh trung học phổ thông” của em Nguyễn Trí Hào, học sinh lớp 11.1 và em Võ Phương Chi, học sinh lớp 11.2, dưới sự hướng dẫn của Thầy Lâm Thanh Nghĩa;
- “Tác động của văn hóa đa ngôn ngữ kỹ thuật số đến cách giao tiếp của học sinh THPT Việt Nam” của nhóm học sinh lớp 11.4 (Nguyễn Hữu Phúc và Nguyễn Quang Phúc), dưới sự hướng dẫn của Cô Trịnh Thục Nguyên;
- “Thực trạng định kiến ‘Thế hệ bông tuyết’ của người dân tại Thành phố Hồ Chí Minh” của nhóm học sinh lớp 11.3 (Đỗ Hoàng Anh và Nguyễn Trần Quỳnh Anh), dưới sự hướng dẫn của Cô Nguyễn Thị Tú;
- “Ứng dụng nghệ thuật số trong bảo tồn và phát huy nghệ thuật Lân Sư Rồng tại Thành phố Hồ Chí Minh” của em Vũ Hoàng Khánh Linh, học sinh lớp 12.8, dưới sự hướng dẫn của Thầy Hà Văn Thắng.
Mỗi đề tài đều được các nhóm học sinh đầu tư nghiêm túc, thể hiện tinh thần khám phá, niềm say mê tri thức và sự chủ động trong hành trình tiếp cận phương pháp nghiên cứu khoa học.
Đồng hành cùng các em trong buổi báo cáo là hội đồng giám khảo gồm những thầy cô có kinh nghiệm.
Ở nhóm Khoa học Kỹ thuật, hội đồng gồm:
- TS. Vũ Như Thư Hương (Cộng tác viên Trung tâm Nghiên cứu và Giáo dục STEM – Trường ĐHSP TP.HCM);
- ThS. Nguyễn Hoàng Hạt (giáo viên bộ môn Hoá học – Trường Trung học Thực hành);
- ThS. Phạm Văn Khương (Công ty Cổ phần Giáo dục và Công nghệ BKSTAR).
Ở nhóm Khoa học xã hội và hành vi, hội đồng gồm:
- PGS.TS. Nguyễn Sỹ Thư (Trường Đại học Sư phạm TP.HCM);
- TS. Nguyễn Thị Tú (Hiệu trưởng Trường Trung học Thực hành);
- ThS. Lâm Thanh Nghĩa (giáo viên Trường Trung học Thực hành).
Trong suốt thời gian làm việc, các đề tài thuộc hai lĩnh vực Khoa học tự nhiên/kỹ thuật và Khoa học xã hội hành vi được tổ chức báo cáo song song trước hai hội đồng giám khảo. Mỗi nhóm học sinh lần lượt trình bày quá trình hình thành ý tưởng, phương pháp nghiên cứu và kết quả đạt được, đồng thời trực tiếp trao đổi, phản biện với hội đồng. Những nhận xét chuyên môn cùng các gợi ý điều chỉnh cụ thể từ giám khảo không chỉ giúp các em nhìn lại đề tài một cách hệ thống, hoàn thiện hơn về nội dung và phương pháp, mà còn gợi mở thêm nhiều hướng tiếp cận và nghiên cứu mới trong chặng đường học tập sắp tới.
Buổi báo cáo không chỉ là nơi các em thể hiện kết quả học tập mà còn là dịp để rèn luyện tư duy khoa học, khả năng giải quyết vấn đề và tinh thần chủ động trình bày quan điểm cá nhân. Mỗi sản phẩm nghiên cứu, dù lớn hay nhỏ, đều góp phần nuôi dưỡng năng lực học thuật, đồng thời khơi dậy sự tự tin và thái độ nghiêm túc trong học tập của học sinh “Nhà J”.
Chúc mừng đến tất cả các nhóm đã hoàn thành phần báo cáo với tinh thần trách nhiệm và niềm đam mê khoa học. Hy vọng rằng những trải nghiệm quý giá này sẽ tiếp tục thắp lên trong các em khát vọng khám phá và sự bền bỉ theo đuổi tri thức trên hành trình trưởng thành.
Một số hình ảnh tại buổi báo cáo:
